Peyzajdan Edebiyata: Doğa Hakkında Yazma Sınıfa Ne Getirebilir?
Anahtar Kelimeler:
ekokritik- doğa yazıları- öğretim- çevre eğitimi- edebi manzaraÖz
Bu makale, doğa yazılarının sınıf öğretimine katkısını analiz etmektedir, özellikle Amerikan Çalışmaları bağlamında. Yazar, edebî manzaraların insanlığın doğa ile ilişkisini derinleştirdiğini savunmaktadır. Ekokritizm üzerine kurulu olan bu çalışma, doğa hakkında yazılan metinlerin okurların hem literatür hem de çevreyle iletişimini yeniden yönlendirdiğini incelemektedir. Makale, Amerikan edebiyatını gelecek öğretmenlere öğreten bir öğretmenin deneyimlerini anlatırken, öğrencilerin güncel çevre sorunlarıyla ilgilenmesinin önemini vurgular. Ana bulgular, edebi metinlerin dünyaya dikkat çekmekteki rolünü ve Amerikan edebiyat geleneğinde kapsayıcılığın önemi üzerine yoğunlaşmaktadır. Bu çalışma, doğa yazılarının kültürel analiz ile kişisel yansımanın köprüsü olarak hizmet edebileceğini ve eğitim deneyimini zenginleştirebileceğini araştırır.
(Türkçe özet ve anahtar kelimeler, özgün makaleye dayanılarak dizinleme amacıyla yapay zekâ destekli araçlar ve editör gözetiminde geriye dönük olarak hazırlanmıştır. Bu unsurlar özgün yayında yer almamaktadır.)
Referanslar
Allen, Paula Gunn. “Special Problems in Teaching Leslie Marmon Silko’s Ceremony.” Leslie
Marmon Silko’s Ceremony: A Case Book. Ed. Allan Chavkin. Oxford, Eng.: Oxford UP, 2002. 83-90.
Beckert, Cristina, coord. Natureza e Ambiente: Representações na Cultura Portuguesa. Lisboa: Centro de Filosofia da Universidade de Lisboa, 2001
Buell, Lawrence. The Environmental Imagination: Thoreau, Nature Writing, and the Formation of American Culture. Cambridge, MA: Belknap-Harvard UP, 1995.
Cather, Willa. O Pioneers! New York: Library of America, 1987.
Couto, Mia. Pensatempos: Textos de Opinião. Lisboa: Editorial Caminho, 2005.
Elder, John. “Teaching at the Edge.” 4 March 2007. <http://arts.envirolink.org/arts__and_education/JohnElder.html>.
Finch, Robert, and John Elder, eds. The Norton Book of Nature Writing. New York: Norton, 1990.
Fitzgerald, Scott. The Great Gatsby. Harmondsworth, Eng: Penguin, 1988.
Glotfelty, Cheryll, and Harold Fromm, eds. The Ecocriticism Reader: Landmarks in Literary Ecology. Athens: U of Georgia P, 1996.
Hanson, Susan. Icons of Loss and Grace: Moments from the Natural World. Lubbock: Texas Tech UP, 2004.
hooks, bell. “Earthbound: On Solid Ground.” The Colors of Nature: Culture, Identity and The Natural World. Ed. Alison H. Deming, and Lauret Savoy. Minneapolis: Milkweed Editions, 2002. 68-71.
Leopold, Aldo. A Sand County Almanac. London: Oxford UP, 1968.
Lyon, Thomas. This Incomparable Land: A Guide to American Nature Writing. Minneapolis: Milkweed Editions, 2001.
Mitchell, Kenneth. “Landscape and Literature.” Geography and Literature: A Meeting of Disciplines. Ed. Mallory and H. Simpson. NY: Syracuse UP, 1987. 23-29.
Nemésio, Vitorino. Antologia Poética. Lisboa: Asa, 2002.
Oliver, Mary. Blue Pastures. New York: Harvest, 1995.
Orr, David. “What is Education For?” In Context. 4 March 2007. <http://www.context.org/ICLIB/IC27/Orr.htm>.
Silko, Leslie Marmon. Ceremony. Harmondsworth, Eng.: Penguin, 1988.
Sousa Santos, Maria Irene. “American Exceptionalism and the Naturalization of ‘America.’” Prospects 19 (1994): 1-23.
Snyder, Gary. “Ecology, Literature, and the New World Disorder.” ISLE 11.1 (Winter 2004): 1-13.
Thoreau, Henry David. Walden. Ed. Joseph Wood Krutch. New York: Bantam, 1982.
Whitman, Walt. Leaves of Grass. New York: Bantam, 1983.
